Что такое срсп – Соединитель рельсовый стыковой пружинный — Автовокзал орск (Орск). Расписание и цены

Содержание

Методические рекомендации по подготовке срс и срсп

Методические рекомендации

по подготовке СРС и СРСП

Самостоятельная работа студентов (СРС и СРСП) – это дополнительное, более углубленное изучение отдельных тем, направлена на формирование умений самостоятельного изучения, освоения и анализа учебного материала.

СРС и СРСП включают в себя изучение и конспектирование первоисточников, чтение научной литературы, учебной литературы, систематическое изучение и конспектирование журналов экологической направленности, работа с таблицами, картами, подготовка и выступление с докладами и рефератами на лабораторных, практических и семинарских занятиях, на научных конференциях.

В процессе подготовки студенты приобретают навыки самостоятельной работы с литературными источниками, навыки переработки, анализа и синтеза материала. Для углубленного усвоения её содержания особенно важное значение приобретает конспектирование.

Характер конспекта зависит от цели изучения литературы. Если студент готовит отдельный тематический доклад, реферат или выступление, то он может вести выборочную тематическую запись отдельных предложений, фактов из одной или нескольких книг. Но в учебных целях нужно конспектировать так, чтобы конспект отражал содержание изучаемого материала.

Лучшим конспектом является такой, в котором студент самостоятельно, своими словами излагает основное содержание работы (по главам, разделам), подкрепляя запись отдельными наиболее важными или характерными цитатами, фактами или цифровым материалом.

При этом необходимо придерживаться таких правил:

1. В конспекте должно быть изложено главное, основное;

2. Запись должна быть строго адекватной содержанию книги, т.е. совершенно точной по содержанию;

3. Запись должна логически связывать воедино все основные вопросы произведения;

4. Конспект должен быть четким по объему.

В конспекте можно (в случае необходимости) делать дополнения, вносить уточнения.

Большого эффекта в изучении произведений, первоисточников можно достигнуть тогда, когда источники конспектируются в соответствии с их структурой, а не по планам семинаров.

С чего начинается конспектирование первоисточника?

С общего ознакомления с книгой. Это значит, прежде всего, обратить внимание на фамилию автора, название года, год и место издания. Затем следует внимательно прочитать оглавление, вступление и предисловие, в которых обычно раскрываются задачи книги, т.е. уяснить цель её написания.

Студенты должны обязательно знать историческую обстановку, появления книги. Следующий этап – ориентировочное (т.е. первое) чтение. Если это статья или небольшое произведение, следует сначала полностью прочитать, что позволяет охватить материал в целом. Такое предварительное ознакомление с текстом поможет более быстрому и углубленному овладению всем сложным содержанием книги, что касается больших произведений, то их, следует предварительно читать по отдельным разделам или главам.

Вслед за ориентировочным чтением необходимо приступить к углубленному изучению прочитанного. Приступить к записи следует после прочтения главы, параграфа. Существует несколько видов записей: план, тезисы, конспект.

План – это перечень основных вопросов, содержание. При составлении его идет сложная самостоятельная работа мысли, формирование главного из прочитанного текста. Кроме простого плана, существует развернутый или сложный план, когда главное положение детализируется, конкретизируется. Иногда в процессе работы с книгой возникает необходимость выписать отдельные положения, цитаты, яркие факты, цифры. Выписки надо делать точно, без произвольных изменений, указывая в конспекте соответствующую страницу произведения или документа.

Очень часто при самостоятельной работе с книгой пользуются записями в форме тезисов, их можно записать своими словами или словами из текста. Расположение тезисов должно соответствовать последовательности изложения материала в книге. Каждый тезис – это краткое содержание части главы. Обычно тезисы нумеруются.

При изучении наиболее крупных произведений составляются конспекты, т.е. краткий пересказ содержания. Различают текстуальный конспект и свободный конспект.

Текстуальный конспект – это такой конспект, когда основные положения книги выписываются в тетрадь, т.е. конспект, близкий к тексту книги.

Наиболее рациональный вид конспекта – свободный конспект.

Изложение содержания первоисточника в свободной записи имеет то преимущество, что требует глубокого самостоятельного продумывания мыслей автора, помогает глубже вникать в содержание прочитанного, лучше понять, развивает логическое мышление, повышает культуру письменной и устной речи.

Ценность конспекта будет значительно выше, если в нем, наряду с содержанием основных вопросов произведения, будут записаны на полях тетради мысли, возникшие в ходе изучения работы.

Необходимо обратить внимание студентов и на внешнее оформление конспекта: соблюдать четкость записей, на страницах оставлять поля, главы и параграфы выделять с новой строки. Важно убедиться студентам, что конспект ими составляется не для проверки преподавателем, а служит средством приобретения знаний.

Специфической формой организации самостоятельной работы студентов являются письменные контрольные работы. Они способствуют углубленному изучению материала, развивают у студентов навыки самостоятельного его изучения, обобщения и изложения.

Приступая к работе, необходимо, прежде всего, ознакомиться с примерным планом вопросов, которые предстоит раскрыть. Прочесть всю рекомендованную литературу и примерно сгруппировать ее в соответствии с ними. Литературу желательно дополнить своей используемой.

Затем приступить к углубленному изучению сгруппированной литературы и ответу на вопросы. Материал излагать последовательно, лаконично.

Основные мысли сопровождать иллюстрированным материалом – фактами, цифрами.

В конце каждого вопроса делаются выводы. ВУ завершение работы – выводы по теме и список используемой литературы (в алфавитном порядке).

Цитаты, тексты других авторов, выписки из документов делаются в кавычках, в сносках (нижняя часть листа, отделенная чертой) указывается источник: фамилия, инициалы автора, название произведения, место и год издания, издательство, том и страницы.

Самостоятельная письменная работа отличается от такой формы, как реферат. Студентам предлагаются проблемные вопросы, из которых они могут выбрать один и дать на него развернутый письменный ответ.

Объем такой работы не должен превышать 5-8 страниц. Работа эта требует значительного умственного напряжения, т.к. предполагает анализ различных точек зрения на проблему и аргументированную собственную позицию. Это исключает бездумное переписывание из статей и монографий, что является недостатком студенческих рефератов и активизирует самостоятельную аналитическую деятельность студентов.

Таким образом, баллы за эту работу начисляются не за факт её написания, а за умение аргументировать отстаиваемую точку зрения.

Работа должна быть рукописной, каллиграфически доступной для чтения. К её оформлению предъявляются следующие требования. На обложке тетради указать номер контрольной работы, Ф. И. О., курс, шифр специальности.

На 1-ой странице написать название темы, план, страницы пронумеровать, оставив поля 2,5 – 3 см.

Коэффициент значимости отвечающей этим требованиям контрольной работы – 3.

К защите не допускаются работы, списанные с учебников, лекций, т.е. работы, в которых нет собственной мысли, а также работы, которые невозможно прочесть. Студенты могут писать рефераты, темы которых даются в планах семинарских занятий.

Каждому реферату предпосылается титульный лист, где указывается название института, кафедры, тема реферата, кто выполнил, руководитель.

Реферат состоит из введения, основного содержания, заключения к библиографии.

Во введении обосновываются актуальность темы, задачи автора, кратко дается характеристика использованных источников, альтернативные суждения по проблеме (если таковы имеются).

Основное содержание может излагаться в одном или нескольких главах, должно быть высказано мнение автора реферата, выводы по каждому вопросу.

Заключение содержит выводы по всей теме реферата.

Составляется библиография, как и при написании контрольной работы, может дифференцироваться на архивные документы, первоисточники, исследовательские работы, материалы периодики и т.д.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ 1. Национальные и международные организации по стандартизации. Действия Госстандарта РК по приведению российских стандартов в соответствие с международными стандартами ИСО.2. Система экологических стандартов, основные разновидности экологических стандартов.3. Развитие методологии экологического управления от Британского стандарта В8 7750, Постановления ЕЭС № 1836\93 до международных стандартов по экологическому менеджменту серии ИСО 14000 (ecology management).4. Преимущества от внедрения СЭМ.5. Модель СЭМ.принятая для ИСО 14000. Цикличность, динамичность модели.6. Структура стандартов ИСО 14 000. Основные и обслуживающие стандарты.7. Связь стандартов по системам управления качеством ИСО 9000 и стандартов по экологическому менеджменту ИСО 14 000.8. Общие требования к политике, планированию, контрольным и корректирующим действиям, анализу.9. Предварительная оценка воздействия предприятия на окружающую среду.10. Идентификация требований природоохранных законодательных актов и других нормативных документов.11. Метод экологических балансов.12. Анализ жизненного цикла продукта с точки зрения воздействия на окружающую среду.13. Идентификация экологических аспектов и воздействий.14. Определение значимости экологических аспектов и воздействий.15. Экологическая политика.16. Экологические программы.17. Подготовка персонала и поддержание его компетентности. Информационные связи.18. Подготовленность к аварийным ситуациям.19. Выбор критериев оценки СЭМ. Мониторинг по выбранным критериям оценки.20. Корректирующие и предупреждающие действия.21. Документация в системе экологического менеджмента.22. Анализ системы экологического менеджмента со стороны руководства. Постоянное улучшение.23. Оценка экономической эффективности систем экологического менеджмента. Основные экономические эффекты систем экологического менеджмента. Экономия сырья и материалов, снижение экологических выплат, завоевание «зеленого» сектора рынка, получение льготных кредитов, улучшение имиджа фирмы.24. Организация внутреннего аудита. Осуществление внутренних аудиторских проверок.25. Подготовка к сертификации на соответствие международным экологическим стандартам ИСО 14 001.26. Стандарт ИСО 19011 «Аудит систем качества и /или систем экологического менеджмента»27. Сертификация систем экологического менеджмента. Внешний аудит.28. Внешние аудиторские фирмы.29. Перспективы и проблемы сертификации в РК.30. Идентификация требований природоохранных законодательных актов и других нормативных документов. Создание и ведение регистра природоохранной документации на предприятии (РПД).31. Идентификация экологических аспектов и воздействий. Определение значимости экологических аспектов и воздействий. Создание регистра экологически значимых аспектов деятельности предприятия (РЭА).32. Экологические программы. Оформление экологических программ.33. Проверка выполнения запланированных мероприятий.34. Оценка подготовленности к аварийным ситуациям.35. Работа инициативных творческих групп по решению экологических проблем предприятия.36. Привлечение внутренних и внешних инвестиции для реализации экологических программ. Методология Чистого производства.37. Подходы ИСО к стандартизации экологической маркировки продукции. Типы экологических маркировок. Разработка варианта казахстанской экомаркировки.

mirznanii.com

Правила оформления срс и срсп Путеводитель для студентов

МЕББМ ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ		НУО КАЗАХСТАНСКО-
МЕДИЦИНАЛЫҚ		РОССИЙСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТІ		МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Психиатрия және наркология, жалпы және медициналық психология мен педагогика кафедрасы неврология курсымен		Кафедра психиатрии, наркологии, общей и медицинской психологии педагогики и коммуникативных навыков с курсом неврологии

Составители:

Зав. уч. кафедры к.м.н., доц. Асимова Т. А.

Лаборант кафедры: Сагадиев А.

Алматы, 2013

Уважаемый студент!

Наша кафедра рада Вас приветствовать на занятиях.

Желаем Вам дальнейших успехов в Вашей практической деятельности!

С уважением, Администрация кафедры

Ознакомьтесь полностью с приведенными ниже рекомендациями для более успешного сотрудничества с нашей кафедрой

Профессия врача предусматривает не только высокий уровень знаний в области медицины, биологии и химии, но так же и включает в себя прилежность, чистоплотность, аккуратность и скрупулезность как в получении знаний и применении их на практике, так и в оформлении документации.

Грамотное и правильное ведение медицинской документации обязательный компонент Вашей профессиональной компетентности.

Основной задачей врача, помимо врачебной деятельности является непрерывное самообразование. Политика современного медицинского образования предусматривает раннее привлечение будущих специалистов к самостоятельной работе. С этой целью в Вашу программу обучения введены:

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА – СРС– работа студентов с литературой самостоятельно на дому, в библиотеке, в интернет кафе и т. д., по окончании которой составляется определенный вид документа подтверждающий и подытоживающий выполненную работу (вид документа указан всиллабусев пункте2.8 Задания для самостоятельной работы студентов,в таблице, в графе «Форма выполнения»)
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ С ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ – СРСП – так же работа студентов с литературой самостоятельно на дому, в библиотеке, в интернет кафе и т. д., по окончании которой составляется определенный вид документа/отчета подтверждающий и подытоживающий выполненную работу (вид документа указан в силлабусев пункте2.8 Задания для самостоятельной работы студентовв таблице «Тематический план СРСП» в графе «Контроль»), но в отличие от СРС, при возникновении каких-либо вопросов необходимо привлекать преподавателя. Для выполнения СРСП не обязательно находиться в пределах университета. Для связи с преподавателем, можно использовать сотовую связь либо социальные сети в интернет (на кафедре предусмотрена интернет-связь с лаборантами кафедры). Телефон завуча кафедры к.м.н., доц. Асимовой Т. А. находится в силлабусе.

Для того чтобы правильно выполнить работу, необходимо не только ознакомиться с литературой, но и грамотно оформить отчетный документ.

Учтите, что политика нашей кафедры предусматривает творческий подход к выполняемой работе и всячески поощряет это.

Перед выполнением СРС пожалуйста ознакомьтесь с требованиями нашей кафедры, предъявляемыми к выполненным работам.

Помните! При несоответствии основным критериям, работа будет считаться невполненной.

То, как Вы будете выполнять эти рекомендации, напрямую отразит уровень Вашего интеллекта, заинтересованность в учебе и прилежность – т.е. неотъемлемые качества будущего специалиста ВЫСОКОГО УРОВНЯ

studfiles.net

Сомалийская революционная социалистическая партия — это… Что такое Сомалийская революционная социалистическая партия?

Сомалийская революционная социалистическая партия (сомал. Xisbiga Hantiwadaagga Kacaanka Soomaaliyeed, XHKS, араб. الحزب الاشتراكي الثوري الصومالي‎‎, англ. Somali Revolutionary Socialist Party) правящая и единственная легальная политическая партия Сомалийской Демократической Республики в 1976 — 1991 годах.

Основание партии

После военного переворота 21 октября 1969 года, официально именовавшегося «Октябрьской революцией», все политические партии Сомали были запрещены. Пришедшая к власти группировка военных во главе с генералом Мохаммедом Сиадом Барре провозгласило курс на строительство социализма^[1]. В 1971 году Сиад Барре заявил о намерении создать правящую партию и связанные с нею общественные организации молодёжи, женщин и т. д., после чего начались подготовка к их созданию. До создания партии вопросами идеологического воспитания населения ведал Национальный комитет по связям с общественностью при Верховном революционном совете^[2], который в 1973 году^[1] был заменён Политическим управлением Верховного революционного совета^[3]. Он при посредстве министерства информации и национальной ориентации, через его центры ориентации на местах, которые служили целям самообразования, занимался пропагандой идей научного социализма. Верховным революционным советом была также создана неформальная организация «Авангард революции», вероятно, по образцу аналогичной организации «Авангард социалистов», существовавшей в Арабском социалистическом союзе Египта. Она объединяла военных и гражданских деятелей, близких к власти и, хотя бы формально, разделявших идеалы социализма^[1]27 июня 1976 года в Могадишо открылся I Учредительный съезд авангардной партии трудящихся^[4]. Съехавшиеся на съезд 3000 военных и гражданских делегатов избрали Высший совет из 76 человек, основу которого составили 19 офицеров во главе с Сиадом Барре. Совет стал выполнять функции центрального комитета новой партии^[1]. 1 июля на съезде было объявлено о создании Сомалийской революционной социалистической партии. Съезд принял Устав и Программу СРПС, избрал её руководящие органы^[4]. Учредительный съезд распустил Верховный революционный совет и назначил Сиада Барре президентом Сомалийской Демократической Республики. Полномочия высшего органа власти были временно переданы Центральному комитету СРСП^[5]. 3 июля съезд был завершён^[6]. Политическое управление Верховного революционного совета было также распущено, его функции теперь должны были выполнять местные партийные комитеты^[1].

Плакат СРСП с эмблемой партии. Под изображением генерала Сиада Барре видны национальный флаг Сомали, знамёна Сомалийского революционного союза молодёжи и Демократической организацией сомалийских женщин. Различимы надписи «марксизм» и «ленинизм»

В октябре — декабре 1976 года были проведены учредительные областные и районные партийные конференции, на которых были избраны местные партийные органы^[4]. В январе 1977 года новая партия официально насчитывала 13.500 членов. В марте — мае 1977 года были созданы дочерние организации СРСП — Союз сомалийской революционной молодёжи и Демократическая федерация сомалийских женщин^[7].

История СРСП

Формальное проведение учредительного съезда развеяло иллюзии части левонастроенной интеллигенции Сомали и раскололо местных сторонников социализма. Часть левых политиков эмигрировала, другие продолжали критиковать режим и демонстративно отращивали бороды по образцу Фиделя Кастро, за что получили прозвище «маленькой бородатой группы» или «Gadhyarayal». Они постоянно находились под наблюдением службы безопасности «Baadhista xisbiga»^[8]. Кроме того, создание СРСП не оправдало надежд и самого Сиада Барре на то, что общенациональные интересы станут теперь превыше клановых интересов. Наоборот, вытеснение любой политической активности сделало собрания кланов единственными местами прямого обсуждения проблем страны и повысило их роль. Поскольку руководство партии было представлено только народностями марехан, долбаханта и огадени из клана дород, социальная база режима заведомо сузилась^[9]. Разразившаяся через год после создания партии неудачная война с Эфиопией и разрыв отношений с СССР ослабили позиции Сиада Барре и вызвали замешательство в партии, ориентировавшейся на мировое коммунистическое движение. 9 апреля 1978 года Сиад Барре едва не был свергнут во время попытки переворота, после чего он совершил ряд поездок по стране и обещал возврат страны к парламентской системе^[10], что ставило будущее СРСП под вопрос. Однако парламентская система в планах Сиада Барре не означала многопартийности. В январе 1979 года состоялся Чрезвычайный съезд СРСП. Он одобрил проект новой конституции и рекомендации по Трёхлетнему плану экономического развития 1979 −1981 гг., утвердил резолюции по внешней политике и социально-экономическим вопросам^[6]. Вступившая в силу 23 сентября 1979 года Конституция Сомалийской Демократической Республики (принята на референдуме 29 августа) закрепила однопартийную систему и руководящую роль СРСП. Все избранные в декабре того же года члены Национального собрания были членами партии. Но положение в Сомали ухудшалось и 21 октября 1980 года в стране было введено чрезвычайное положение, была частично отменена Конституция 1979 года, а власть на местах передана областным и районным революционным советам^[5]. В рамках «исправления ошибок, допущенных при проведении революции» был восстановлен Верховный революционный совет, который стал дублировать функции высших партийных органов^[11]. В 1981 году продолжилось снижение роли партии, её активности и влияния на жизнь страны ^[12]. В феврале того же года СРСП вступила в Африканский социалистический интернационал, объединение социал-демократического направления, куда входили далёкие от марксизма Социалистическая дустуровская партия Туниса, Социалистическая партия Сенегала и пр^[13]. Тем временем в стране развернулось повстанческое движение. 1982 год был объявлен «годом преодоления отставания и беспорядков», и 1 марта был реорганизован аппарат ЦК СРСП и ревизионной комиссии^[6]. 7 июня 1982 года были смещены с постов член Политбюро ЦК СРСП 3-й вице-президент М. А. Абукар и другие высшие руководители. В августе прошёл очередной II съезд СРСП^[14]. В январе 1983 года «с целью упорядочения деятельности партийных органов» были произведены перестановки в Центральном комитете СРСП^[15]. Делегации СРСП посетили в мае 1985 года КНР и в декабре США^[16]. В ноябре 1986 года прошёл очередной III съезд СРСП. Он рассмотрел вопросы деятельности партии, проблемы политики, экономики, обороны, безопасности и социального развития Сомали. Сиад Барре был переизбран генеральным секретарём ЦК СРСП на очередные пять лет^[17]. Заключённое в апреле 1988 года соглашение с Эфиопией, которая обязалась не поддерживать более сомалийских оппозиционеров, привело к обратному результату. Сомалийские повстанцы были вынуждены перебазироваться с баз на эфиопской территории на территорию Сомали. Там, опираясь на клан иссак, они развернули войну против режима Сиада Барре. Правительственная армия не смогла восстановить контроль над севером страны, в Могадишо развернулась клановая борьба, направленная против клана марехан, к которому принадлежал Сиад Барре. В декабре 1989 года внеочередной пленум ЦК СРСП восстановил в стране многопартийность, внёс соответствующие поправки в Конституцию и постановил провести до конца 1990 года парламентские выборы на многопартийной основе^[18]. Однако эти меры уже не принесли результата. 27 января 1991 года режим Мохаммеда Сиада Барре пал, и Сомалийская революционная социалистическая партия перестала существовать.

Идеология

Эмблема СРСП на фоне силуэта «Великого Сомали»

Сомалийскую революционную социалистическую партию, создававшуюся в условиях ориентации на СССР и КПСС, в Советском Союзе первоначально относили к «авангардным партиям трудящихся». В советской классификации это означало, что её идеологической основой является марксизм-ленинизм, что она строиться на тех же началах, что и другие марксистско-ленинские партии. Это предполагало индивидуальный приём в партию по классовой принадлежности, действие принципа демократического централизма, строгую партийную дисциплину. В перспективе, по мере устранения недостатков и реализации этих принципов такая партия должна была перерасти в марксистско-ленинскую партию^[19]. Программа Сомалийской революционной социалистической партии, принятая в 1976 году, гласила, что Сомали приступило к «построению социалистического общества». При этом она гарантировала сохранение в стране частной собственности и сохранение частного и смешанного секторов экономики. Программа закрепляла принцип пансомализма и ставила целью добиваться объединения этнических сомалийцев в единое государство «Великое Сомали», которое включало бы спорные территории соседних стран — Эфиопии, Кении и Джибути^[6]. Создание марксистской партии не отменяло и роли ислама в жизни общества, хотя с 1970 года официальная пропаганда перестала представлять его, как одну из идейных основ режима. Сиад Барре в 1974 году так определял отношение к мусульманской религии: «Если и ислам, и социализм имеют целью справедливость, равенство и улучшение жизней людей, кто может сказать мне, чем они отличаются? Где они противоречат друг другу? Какой вред от следования исламу в то самое время, когда вводится социализм как экономическая и политическая система, которая может привести нашу страну к успеху? Я сказал бы, что никакого»^[8].

Оригинальный текст (англ.)

If both Islam and Socialism advocate justice, equality and improvement of people’s lives, who can tell me where they differ? Where do they contradict one another? What harm is there in having the faith of Islam, and the same time applying socialism as an economic and political system through which our country can make progress? I would say there is none.

После поражения в Огаденской войне и разрыва отношений с СССР идеология партии стала менее определённой. Сомали переориентировалась на США и арабские страны с консервативными режимами и декларирование приверженности принципам марксизма-ленинизма стало неуместным. В феврале 1981 года на учредительном съезде в Тунисе СРСП вступила в Африканский социалистический интернационал, идейной основой которого был провозглашён демократический социализм, члены которого отвергали концепцию классовой борьбы и в который принимали партии, даже не упоминавшие социализм в своих программах^[13]. Это могло означать формальный отказ от марксизма при сохранении ориентации на какую-либо модель социализма.

Структура

Сомалийская революционная социалистическая партия создавалась по образцу «ленинской партии нового типа»^[8]. Высшим органом СРСП считался съезд партии, который собирался один раз в пять лет. Он избирал Центральный комитет СРСП в составе 73 человек. ЦК СРСП избирал Политическое бюро ЦК СРСП из пяти человек. Генеральный секретарь ЦК СРСП избирался съездом на срок в пять лет.

В программе СРСП было заявлено, что она является руководящей, авангардной силой страны, в то же время в ней закреплялась важная роль армии в жизни общества. Партия руководила профсоюзами, Сомалийским революционным союзом молодёжи и Демократической организацией сомалийских женщин^[20]. По образцу КПСС Сомалийская революционная социалистическая партия была построена по территориально-производственному принципу. Партийными органами на местах были комитеты СРСП 15 провинций, районные партийные комитеты СРСП (избраны на конференциях осенью 1976 года) и партийные комитеты предприятий и организаций^[21].

Центральный комитет Сомалийской революционной социалистической партии состоял из 73 человек, бывших членов Высшего революционного совета, министров и прочих видных деятелей ^[1]. Он выдвигал кандидата на пост президента, которого избирало на 7 лет Национальное собрание, контролировавшееся партией, одобрял вместе с Национальным собранием программу правительства, контролировал деятельность областных и районных народных советов^[22]. Он также имел право вносить поправки в Конституцию, если они не затрагивали республиканской формы правления, социалистического выбора страны, её территориальной целостности и не противоречили фундаментальным правам человека и гражданина (ст. 112 ч. VI Конституции 1979 года). Центральный комитет СРСП вместе с Национальным собранием одобрял ратификацию президентом республики международных соглашений (ст.82 Конституции 1979 года). Через первичные партийные комитеты партия контролировала армию, силы безопасности, банки, страховые компании, таможни, предприятия, зарубежные представительства Сомали^[8]. Рядовые члены партии обязаны были выполнять директивы Политбюро ЦК СРСП, передаваемые через Центральный комитет и фактически не участвовали в обсуждении партийных и политических вопросов^[9].

Действовал Институт политических наук ЦК СРСП, который в 1977—1978 годах возглавлял член ЦК СРСП полковник Ахмед Махмуд Фарах, будущий член Политбюро.

Органами партийной печати СРСП были газета «Хорсед» («Авангард») и журнал «Халган» («Борьба», орган ЦК СРСП), выходившие на сомалийском, арабском и английском языках^[23].

Символом партии стали скрещенные молот и мотыга, символизирующие союз рабочих и крестьян, под белой звездой на голубом фоне (цвет национального флага), обрамлённые пальмовыми листьями. Под ними располагалась красная лента, на которой иногда помещали аббревиатуру партии.

В реальности власть в стране продолжала оставаться в руках генерала Сиада Барре и его ближайших соратников, роль Центрального комитета СРСП, как и государственных представительных органов, была формальной^[8].

Однопартийная система

Пропагандистский плакат СРСП

Конституция 23 сентября 1979 года, принятая на референдуме 29 августа 1979 года, закрепляла руководящую роль Сомалийской революционной социалистической партии в жизни страны. Она объявлялась единственной законной партией Сомали, создание других партий и политических организаций было запрещено (п.1 ст.7.). СРСП также предоставлялась высшая власть в области политики и социально-экономической жизни Сомалийской Демократической Республики (п.2 с.7). Однако это не помешало оппозиции создать в октябре 1981 года Демократический фронт спасения Сомали, а затем и другие организации, после чего СРСП фактически перестала быть единственной партией Сомали.

Съезды Сомалийской революционной социалистической партии

Примечания

↑ ¹ ² ³ ⁴ ⁵ ⁶ Workmall.com, Сомали. История создания СРСП
↑ Ежегодник Большой советской энциклопедии. 1972 / М. Советская энциклопедия, 1972 — С.377
↑ Большая советская энциклопедия. Т. 24 / М. Советская энциклопедия — С.168
↑ ¹ ² ³ Ежегодник Большой советской энциклопедии. 1977 / М. Советская энциклопедия, 1977 — С.367
↑ ¹ ² Африка (энциклопедический справочник) т.2 / М. 1987 — С.379
↑ ¹ ² ³ ⁴ Политические партии современной Африки (справочник) / М. «Наука», 1984 — С.183
↑ Ежегодник Большой советской энциклопедии. 1978 / М. Советская энциклопедия, 1978 — С.360
↑ ¹ ² ³ ⁴ ⁵ The Formation of the Somali Revolutionary Socialist Party (SRSP)
↑ ¹ ² Political dynamics Somalia
↑ Ежегодник Большой советской энциклопедии. 1979 / М. Советская энциклопедия, 1979 — С.336
↑ Ежегодник Большой советской энциклопедии. 1981 / М. Советская энциклопедия, 1981 — С.352
↑ Ежегодник Большой советской энциклопедии. 1982 / М. Советская энциклопедия, 1982 — С.356
↑ ¹ ² Политические партии современной Африки (справочник) / М. «Наука», 1984 — С.51
↑ Ежегодник Большой советской энциклопедии. 1983 / М. Советская энциклопедия, 1983 — С.348
↑ Ежегодник Большой советской энциклопедии. 1984 / М. Советская энциклопедия, 1984 — С.349
↑ Ежегодник Большой советской энциклопедии. 1986 / М. Советская энциклопедия, 1986 – С.346
↑ Ежегодник Большой советской энциклопедии. 1987 / М. Советская энциклопедия, 1987 — С.337
↑ Ежегодник Большой советской энциклопедии. 1990 / М. Советская энциклопедия, 1990 — С.353
↑ Политические партии современной Африки (справочник) / М. «Наука», 1984 — С.12
↑ Африка (энциклопедический справочник) т.2 / М. 1987 — С.384
↑ Политические партии: справочник / М. Политиздат, 1981 — С.241
↑ Африка (энциклопедический справочник) т.2 / М. 1987 — С.374
↑ Политические партии современной Африки (справочник) / М. «Наука», 1984 — С.184

Литература

Сомалийская революционная социалистическая партия // Политические партии современной Африки (справочник) — М. «Наука», 1984 — С. С.183 — 184
Сомалийская революционная социалистическая партия // Африка (энциклопедический справочник) т.2 / М. 1987 — С.384

dic.academic.ru

Содержание срсп

№	Название темы	Содержание задания по теме	Рекомендуемая литература	Форма проведения СРСП	Неделя проведения СРСП
1	Социология как наука: объект и предмет социологии.	Составить он-лайн библиотеку — информационный ресурс «Социология в Интернете» Подготовить графическую модель научного аппарата социологии Эссе «Социология нового тысячелетия», где отразить следующие вопросы: Социология – это одна наука или система наук? Каково отношение различных научных школ и ее представителей к сущности предмета социологии, ее задачам, роли в обществе? Существует ли постклассическая социология. Если да, то что это такое, какова ее парадигма?	В.И. Добреньков, А.И. Кравченко. Социология. Краткий курс. Москва. 2003 г. С.7-48. В. Н. Лавриненко. Социология. Учебник для вузов. Москва. 2003 г. С.13-28. Р. Т. Мухаев. Социология. Учебник для вузов. Москва. 2003 г. С. 5-19.	Письменный отчет	3 неделя 1 час
2	История становления и развития социологии.	Разработать стравнительную таблицу «Этапы развития социологической теории»: Этап / Ученый (научная школа), время / Характеристика научных взглядов Подготовить реферативное сообщение	Социология. Учебник для вузов. Под ред. В. Н. Лавриненко. Москва. 2003г. С. 30 –127. Социология. Краткий курс. В. И. Добреньков, А.И. Кравченко. Москва. 2003 г. С. 49-73. Социология. Учебник для вузов. Москва 2003г. 20-57.	Письменный отчет Устная презентация	3 неделя 2 часа
3	Методология, методика и техника социологического исследования.	Подготовить отчет по результатам изучения студенческой группы Представить сравнительную таблицу достоинст и недостатков основных методов социологического исследования: Метод / Достоинства / Недостатки По резултьтам сравнительного анализа сделать вывод о роли конкретного метода в социологическом исследовании. Разработать научный аппарат, методику и инструментарий (анкету) соц. исследования по предлагаемым темам Провести мини-исследование, результаты которого оформить в виде научной статьи.	Тесленко А.Н. Социологическое исследование: методы, техники, процедуры. –Астана: ИУ, 2003. Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. –Саратов: Изд-во СРУ, 1996 Ядов В.А., Семенова В.В. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. Учебник. –М.: Добросвет, 1998 Тощенко Ж.Т. Социология . Москва 1994 г. С. 41-54.	Письменный отчет Устная презентация	4 неделя 2 часа
4.	Общество как социальная система.	Ознакомьтесь со стимулирующим материалом к семинару. Выделите основные подходы Н. Лумана к пониманию общества. Оформите их в виде схемы или таблицы. Макс Вебер говорил о двух типах общества – традиционном и модернистском. Если в первом случае поведение человека регулируется традициями, по принципу: делай так, как это делали до тебя, то во втором – поведение регулируется принципом рациональности, разумности и эффективности поведения. Западные социологи утверждают, что в современном постмодернистском обществе принципом поведения становятся интересы человека, коллектива, народа, те цели, которые они себе ставят, и средства, которые выбирают. Подумайте: Какими принципами регулируется ваше поведение, поведение большинства граждан РК сегодня? К какому типу, по-вашему, относится наше общество? Результаты своих размышлений оформите в эссе.	Габдуллина К. Общество: прогресс и регресс –Алматы, 2002. Социология: основы общей теории / под ред. Г.В.Осипова. М., 1996. Кравченко А.И. Социология для экономистов. –М., 2001. Михнова С.А. Основы экономической социологии. –Астана: ИУ, 2000. Руденко Р.И. Практикум по социологии. –М.., 1999. Тесленко А.Н. Экономическая социология. –Астана: ИУ, 2003.	Письменный отчет Устная презентация	5-6 неделя 2 часа
5.	Социальное неравенство. Социально-классовая структура.	Выполнить творческие упражнения: Рейтинг профессий по социальному статусу Ранжирование профессий с точки зрения их престижности и возможности трудоустройства Выявление социальной мобильности методом интервью Проанализируйте теоретические подходы к проблеме социального неравенства процессе работы над таблицей: Теоретик (научная школа ) / Критерии социального неравенства / Социальные группы В эссе сформулируйте свою личную позицию, следующие проблемы: Возможно ли в современном обществе достижение социального равенства и справедливости? Или это только мечта, миф, утопия? Что необходимо предпринять чтобы обществу продвинуться в этом направлении?	В. И. Добреньков, А.И. Кравченко. Социология. Краткий курс. Москва. 2003г. С. 140-162. В.Н. Лавриненко. Социология. Учебник для вузов. Москва. 2003 г. С.132-148. Р. Т. Мухаев. Социология. Учебник для вузов. Москва. 2003 г. С. 154-165.	Письменный отчет Устная презентация	7-8 неделя 2 часа
6	Социализацияличности. Личность и общество: проблемы взаимоотношений.	Используя имеющихся у вас знания по Всемирной истории, разработайте хронологию развития представлений о человеке от античности до наших дней. Оформите результаты вашей работы в виде таблицы или схемы. «Социализация – это лозунг, который социология использует в борьбе с биологией и генетикой» — так считают некоторые социологи. Правы ли они? Докажите свою позицию На примере своей студенческой группы или семьи изучите: а) особенности взаимодействия в социальной группе “я” и “мы”; б) условия эффективной жизнедеятельности студенческой группы (или счастливой, гармоничной семьи). Проанализируйте сюжет фильма “Восток-Запад”.Обратите внимание на позицию личности в процессе социализации и ресоциализации. Посмотрите музыкальный фильм «Стена» (The Wall) по одноименному произведению английской рок-группы «Pink Floyd» (реж. А.Паркер, 1981). Проанализируйте сюжет фильма: жизненный путь главного героя, условия (факторы, институты, агенты) его социализации, факторы десоциализации. Возможна ли гармония отношений личности и общества? Аргументируйте свою точку зрения. Результаты ваших размышлений оформите в эссе на тему «Человек и общество: как разрушить стену отчуждения»	Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Наука, 1994. Раздел IV. С. 230-277. Бауман З. От паломника к туристу // Социологический журнал. 1995. ? 4. Берн Э. Игры, в которые играют люди; люди, которые играют в игры. М.: Прогресс, 1988. Кон И.С. Социология личности. М.: Наука, 1967. Кон И.С. В поисках себя: личность и ее самосознание. М.: Наука, 1984. Кравченко А.И. Социология для экономистов. –М., 2001. –С. 40-85 Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности / Под ред. В.А. Ядова. Л.: Наука, 1979. Гл. 1. Смелзер Н. Социология. М., 1994 –С.94-130; 227-238 Тесленко А.Н. Социализация молодежи: смена пардигм. –Астана, 2002. –С. 34-44; 64-81	Письменный отчет Устная презентация	9-10 неделя 2 часа
7	Социология семьи.	На базе стимулирующего материала и интерактивного занятия по книге Ф.Энгельса «Происхождение семьи, частной собственности и государства» сформулируйте базовые условия формирования общественных отношений. Какова роль семьи в функционировании и развитии общества? Как современное состояние семьи и брачных отношений отражается на социальных процессах? Ознакомьтесь со стимулирующим материалом к семинару. Каковы последствия перечисленных А.Ощепковой особенностей функционирования современной семьи? Выявите возможные как позитивные, так и негативные последствия. Оформите их в виде таблицы или схемы. Чтобы блокировать отрицательные моменты в развитии семьи, чтобы помочь семье, необходима тщательно выверенная и логически выстроенная система семейной политики. Сформулируете ее основные положения, на ваш взгляд. Опираясь на произведения художественной литературы и кинематографа, опишите модели «традиционной» и «современной», «авторитарной» и «демократической» семьи в эссе на тему: «Моя семья – моя крепость». Обратите внимание на систему категорий социологического исследования семьи: структура, условия жизни, образ жизни и мысли, успешность брачно-семейных отношений и этапы жизненного цикла семьи.			11 неделя 1 час
8	Социология культуры и образования	Ознакомьтесь со стимулирующим материалом к семинару. Согласны ли вы с психоаналической интерпретацией человеческой культуры З.Фрейдом? В этой связи, культура и цивилизация: в чем общее и специфичное понимание этих социологических категорий? Какие черты первобытного мышления мы можем наблюдать в современном обществе? В чем смысл предложенной В.Ф.Турчиным концепции метасистемного перехода от простейших одноклеточных организмов до возникновения мышления, развития науки и культуры. В современном обществе широко обсуждается проблема деградации культуры. Согласны ли вы с этой позицией? Если да, то каковы средства решения социально значимых культурных проблем на институциональном уровне? Что вы относите к субкультуре в сфере своих профессиональных интересов? Каковы ее характерные черты. Возможна ли контркультура в профессиональной деятельности? Суперкультура – порождение НТР и глобализации. Приведите примеры этого социокультурного явления в нашей повседневной жизни. Не вступает ли она в противоречие с традиционными ценностями? Методом неоконченных предложений выясните что понимают разные поколения казахстанцев под понятиеями «культурный человек» и «образованный человек» (N=15). Результаты исследования представте в виде научной статьи.	Ерасов Б.С. Культура, религия и цивилизация на Востоке. М., 1990 Социология: основы общей теории / под ред. Г.В.Осипова. М., 1996. Кравченко А.И. Социология для экономистов. –М., 2001. Культура: теория и проблемы. М.: Наука, 1995 Орлова Э.А. Введение в социальную и культурную антропологию. М., 1994 Руденко Р.И. Практикум по социологии. –М.., 1999. С. 334-340 Тесленко А.Н. Культурная социализация молодежи: казахстанская модель. Саратов-Астана, 2007 Фуко М. Слова и вещи: Археология гуманитарных наук. СПб,, 1994		12-13 неделя 2 часа
9	Социология молодежи	1. Изучите работу современного английского социолога С.Фриса «Социология молодежи». (Источник: С.Фрис «Социология молодежи» www.region.ulsu.ru) Вопросы для обсуждения: Какова цель работы? Выскажите свое мнение, достиг ли автор этой цели? Какие основные теории молодежи представлены в работе? Предложите свое структурирование этой научной научной работы: выделите и назовите вступление, разделы, параграфы, выводы. Какие образные примеры и для чего использует С.Фрис в своей работе? Для изучения каких других групп или явлений социума могут быть использованы позиции, мнения, аргументы С.Фриса? Концепция С.Фриса «национальна или интернациональна»? Вопросы для самостоятельного изучения: Краткая информация об авторе Выпишите 2-3 важные авторские цитаты и/или определения каких-либо социологических терминов. Прокомментируйте их. С.Фрис опирается в своей работе на авторитеты, на работы других авторов. Выпишите все фамилии, дайте краткие биографические справки Проведите визуализацию подходов С.Фриса, составьте 2-3 наглядные схемы по работе.	Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Кадария Ф.Д., Савченко И.П., Шаповалов В.А. Социология молодежи. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2001. Ковалева А.И., Луков В.А. Социология молодежи. Теоретические вопросы. М.: Социум. 1999. Манхейм К. Диагноз нашего времени. /Пер. с нем. и англ. М.: Юристъ, 1994 Мид М. Культура и мир детства. Избр. произв. / Пер. с англ. М., 1988 Омельченко Е. Молодежь: Открытый вопрос. Ульяновск: Изд-во «Симбирская книга». 2004 Тесленко А.Н. Культурная социализация молодежи: казахстанская модель. Саратов-Астана, 2007		14-15 неделя 1 час
	Объем часов:				15 часов

studfiles.net